Presentación


Buen día, en este blog encontrarás los autores más importantes que impactaron en el desarrollo histórico de la didáctica.

La información está dirigida principalmente para el grupo de la Experiencia Educativa de Didáctica, pero también puede ser consultado por cualquier persona interesada en el tema.

Los integrantes que diseñaron este blog son:

Fuentes Vela Jesús Aldair.
García García Lilia Ailed.
Luna Montalvo Mariana.
Pérez Rendón Gabriela Montserrat.
Zenteno Ávila Luis Ángel de Jesús.

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Entradas más populares de este blog

Imideo G. Nérici

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Nérici conceptualiza a la didáctica como “el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable.” Nérici plantea los siguientes principales objetivos de la didáctica: Llevar a cabo los propósitos de la educación. Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz. Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología, la sociología y la filosofía que pueden hacer la enseñanza más consecuente y coherente. Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno y alumna para ayudarles a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje. Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y necesidades del alumnado. Guiar la organización de las tareas escolares para
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John Dewey

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El filósofo nació en Burlington, Vermont, EE. UU. el 20 de octubre de 1859. Muchos lo llaman el "padre de la educación renovada". se graduó del departamento de arte de la Universidad de Vermont en 1879; En 1884, recibió el grado de Doctor en Filosofía de la Universidad Johns Hopkins. Estudió el sistema educativo en México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Contrastó su filosofía educativa con la Escuela Dewey, la famosa escuela de laboratorio experimental establecida en la Universidad de Chicago en 1896. Él ve la escuela como un espacio que crea y refleja experiencias relevantes para la vida social, lo que permite un desarrollo integral. ciudadanía. Sostuvo que el sistema educativo de su época no preparaba adecuadamente a los ciudadanos para la vida en una sociedad democrática. El "enfoque experimental" en su pedagogía es una educación basada en las habilidades personales, la iniciativa y el espíritu empresarial, que no promueve la adquisición de conocimie
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Miguel A. Zabalza

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                                               Miguel Ángel Zabalza es Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela. Ha desempeñado numerosos cargos docentes y de gestión en la Universidad. Doctor en Psicología y Licenciado en Pedagogía ha orientado buena parte de sus trabajos al análisis y desarrollo de la docencia y a la formación del profesorado, actividad en la que ha colaborado con numerosas Universidades europeas y americanas. Preside la Asociación Iberoamericana de Didáctica Universitaria. Es autor de numerosos libros y artículos y sus obras han sido traducidas a diversosidiomas. Para Miguel Ángel Zabalza, el objetivo de la educación inicial es enriquecer a los niños y niñas, a las familias, a los educadores y, en lo posible, a la sociedad en la que habitan. Por eso, al analizarla se estudian las relaciones entre el individuo, la escuela y la sociedad. El investigador español reconoce los avances históricos que se han logrado frente
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